周口科技职业学院

2014届毕业生就业质量年度报告

第一部分 学院简介

 周口科技职业学院是经河南省人民政府批准成立，国家教育部备案，具有统招资格、面向全国招生的普通高等院校。学校始建于1981年，地处有“华夏先驱、九州圣迹”美誉之称的河南省周口市。这里历史悠久，文化底蕴丰厚，传承着人类6000多年的文明。学院座落于风景秀丽的淮河最大支流周口沙颍河畔，校园环境优美整洁，教学设施齐全，是理想的修身治学之地。学校占地1200多亩，建筑面积30多万平方米，常年在校生10000多人，有教职工668人。开设有高级护理、学前教育、建筑工程技术、美术教育、工程造价、工程监理、市场营销、财务管理等20多个社会急需的专业。我校曾被国家教育部认定为“国家级重点学校”，“全国职业技术学校职业指导工作先进单位”，被国务院、教育部、人事部等国家七部委联合评为“全国职业教育先进单位”。去年，我院又被国家人社部、财政部、教育部联合评为“国家级高技能人才培训基地”。我校的五大办学特色：

一是师资力量雄厚，实施专家治校方略。我校现有教职工668人，专任教师552人，其中“双师型”教师478人，副高级以上职称126人，博士、研究生215人，河南省教育专家2人。院长李海燕是享受国务院津贴的教育专家，曾任第十届、第十一届全国人大代表，现任第十二届全国人大代表，荣获全国劳动模范、全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、全国先进工作者、中国职业教育杰出校长等荣誉称号。她多次受到党和国家领导人习近平、胡锦涛、吴邦国、李克强、贺国强以及国家教育部长袁贵仁的亲切接见。原河南省委书记徐光春、卢展工、现任省委书记郭庚茂、省长谢伏瞻先后来我院视察指导工作，对我院的办学模式与经验都给予了高度评价。

二是学院专业设置前沿，教学设备一流，在培养学生综合素质的同时更注重学生实操能力的培养。我院专业设置前沿，机电一体化专业是中央财政支持的重点专业，高级护理和汽车检测与维修专业是河南省品牌专业，应用电子技术、数控设备应用与维修专业为国家级和省级教学改革试点专业，计算机应用技术专业和物流管理专业为河南省示范专业。学前教育和建筑工程技术为社会急缺人才专业。学院投巨资为每个专业都配备了高标准的实习实训中心。现有护理医疗、艺术表演、幼儿教育、建筑工程、经济管理、机械加工等72个实训中心，实习设备价值达5720万元。学院还有数字网络语言室、大型可视化教室、网络工程实验室、多媒体综合教室、IP卫星接收设备、外语广播节目发射台以及电子阅览中心等先进的教学设施。学院始终坚持“面向社会需求、突出应用主线、强化能力培养、个性发展”，把实践教学放在培养实用型人才的主导地位，真正提高学生的实际操作动手能力。我校特别重视学生综合素质的发展，坚持以科学浓厚的人文精神引导人，以积极向上的文化氛围塑造人，学院设有各种学生社团60多个，每周末都有文化广场和文艺演出，使每个学生都能找到属于自己的舞台，彰显大学生的风采，提高其综合素质。

三是学院管理规范，教风严谨，资助制度健全。学校制定了“诚信办学、人才强校、特色兴校、质量第一”的发展战略，坚持“以人为本，一切为了学生，为了学生一切”的办学宗旨，树立了“全面发展、个性发展、终身发展”的成功素质教育理念。我院连年被评为省优秀高校。为鼓励学生勤奋好学，我院学生除可享受国家奖学金每人每年8000元、励志奖学金每人每年5000元等奖励外，还设立了奖学金制度、助学金制度、贫困学生救济金制度，以及各种勤工助学岗位等。奖励、救助面高达60%-80%，表现优异者每学年可获得上万元的奖励。从而帮助了经济困难的学生完成学业。

四是一专多证的培养模式。我院创新教育模式，与河南大学、郑州大学等多家重点高校开展了联合办学，构建了专本套读和专升本的教学模式，学生毕业时，既能拿到专科文凭，又可取得国家重点大学的本科文凭。同时，我院建立有国家级职业技能鉴定所、机械行业特种工种鉴定所、全国数控工艺员培训基地、全国计算机信息高新技术考试考点、全国计算机等级考试及大学英语四、六级考试考点、会计从业资格证考点、医师从业资格证考点、国家二级建造师培训中心。方便学生考取各类职业资格证书。为同学的就业打下了良好的基础。

五是学院负责安置工作，毕业生就业前景广阔。学院率先创立了“校企联合、订单培养”的培养模式，在北京、上海、广州、深圳等各大城市与200多家知名企业建立了长期稳定的人才供需关系，每年学校都举行各种形式的大中型招聘会，为学生顺利就业提供了可靠保障。多年来，我院毕业生以综合素质高受到用人单位的一致好评，2010年4月，世界500强企业富士康科技集团在河南100多所高校中选拔50名中高层管理人员，我校经过综合考评，最终成为河南唯一一家为富士康培养管理人员的高校。同时，我院和德国总商会实行中德联合办学，计算机专业与北京中关村软件园和中科院研究所联合办学。实现了连年毕业生供不应求的可喜局面。30多年来，学院累计培训的12万多名毕业生，大部分已成为政府机关领导、工程师、厂长、经理、企业的技术骨干，为祖国的现代化建设作出了很大的贡献，学校的办学经验在全国得到推广。

在遵循“专家治校、人才强校、特色兴校”的治校方略和“厚德、博学、求实、创新”校训精神的指引下，周科人辛勤耕耘、开拓创新，使学院建设不断向前快速发展。当前，学院按照市委市政府要求，正在为筹建现代化的本科高校——豫东科技大学而努力奋斗。

第二部分2014届毕业生概况

    周口科技学院高度重视毕业生就业工作，努力深化教育教学改革,创新人才培养模式，完善教育质量监控与评价体系，提高服务和管理水平，提升学生实践能力和综合素质，促进学生的全面发展，从根本上提高毕业生就业竞争力。同时，学校积极拓展重点就业市场、提升就业服务工作水平，在高就业率的基础上，努力提高就业质量，在大学毕业生就业压力较大的2014年，实现了较高的毕业生就业率和较好的就业质量。 

     一、基本情况：周口科技学院2014届毕业生共有995人，截止2014年12月25日，毕业生就业率为97.39%，已就业人数969人。

毕业生情况

   1、专业分布：周口科技职业学院2014届毕业生共计995人，分布在电子工程系、信息工程系、机械工程系、汽车工程系、经济管理系、财经系、艺术系等7个院（系），19个专业。

  毕业生所在专业分布

    全校毕业生数量排名前五的院系分别为艺术系（412人）、汽车工程系（136人）、电子工程系（119人）、机械工程系（107人）、财经系（86人）。

二、生源地分布

   我校2014届毕业生分布在全国33个省、自治区、直辖市。生源人数最多的三个地区分别是河南省周口市（10.05%）、河南省驻马店市（11.56%）、河南省南阳市（13.47%）、河南省信阳市（14.67%）。

周口科技学院2014年毕业生生源结构统计表（学历/地区）

三、性别比例

     我校2014届本科毕业生中共有男生523人，占毕业生总人数的52.56%，女生472人，占毕业生总人数的47.43%，男女性别比为1.11:1。

  男女毕业生人数

第三部分2014届毕业生就业情况

    近几年来由于全国毕业生人数逐年增加，待就业社会人员（例初高中、农村剩余劳动等）也在增加，又加上全国面临结构调整，很多企业转型的交替阶段，总体就业形势非常严峻。特别是大学毕业生，需求的改变形成了一方面大学毕业生就业难，而另一方面各用人单位又用工荒的局面。为此，各级政府都加大了大学毕业生就业工作力度，出台了一系列就业政策。按照省委、省政府和市委、市政府的布置和要求，我们周口科技职业学院院委会在李院长的亲自带领下召开了一系列的就业专题会议。主持和分析全国就业形势，分析就业难的根源。从自身查找就业工作存在的问题，研究破解毕业生就业难的具体措施，使我院毕业生就业工作始终处于良性循环的环境中。扎实做好就业创业培训，宣传就业创业政策，使学生正确认识自我，正确认识社会，以政策促就业创业。同时，我院高度重视大学生创业工作，每年都举办创业培训班，由省人社厅和市人社局专家亲自授课，激发同学们的创业激情。每年市人社局王局长都带领一班专家到我院开展就业政策进校园活动，大大促进了我院毕业生就业工作。

一、就业基本情况

   我校2014届毕业生共计995人，涉及7个院系，19个专业方向，截止到2014年12月25日，毕业生就业率为97.39%，已就业人数969人。

二分院系就业率状况

  2014届全校平均就业率为97.39%，毕业生就业率排名前五的院系分别为电子工程系（100.00%）、财经系（98.84%）、经济管理系（97.14%）、汽车工程系（97.06%）、信息工程系（96.92%）。

三、就业流向分布

   就业单位性质分布：969名毕业生中，就业单位性质分布如下图，根据学校就业信息管理系统中单位性质代码，结合毕业生签约就业单位的实际情况，通常把毕业生就业单位性质划分为党政机关、事业单位（高等教育单位、科研单位、医疗卫生单位和其他事业单位）、企业单位（国有企业、民营企业和三资企业）和部队及自主创业和升学几类。

周口科技职业学院2014届毕业生就业单位性质统计表

  注：以上数据统计日期截止到14年12月25日

从表中分析，我校毕业生就业单位主要以企业为主，其中其他企业（843人，87.31%）、升学（53人，5.47%）、事业单位（47人，4.85%），合计比例为97.63%。

四、就业地域分布

2014届毕业生主要流向仍为河南省，占毕业生总人数的（84.21%）。毕业生省外的流向主要是江苏省（6.60%）、北京（2.37%）和广东（2.06%）。

2014届毕业生主要流向

注：以上数据统计日期截止到14年12月25日

五、2014届毕业生就业行业流向

由图可以看出：毕业生就业主要集中在教育行业（20.12%）、制造业（14.96%）、批发零售业（14.24%），信息传输、软件和信息技术服务业（10.63%）、维修和服务行业（10.84%），这五个行业就业比例就超过了70%。

第四部分  毕业生就业反馈与社会评价

为了解毕业生对就业的满意度，进一步提高毕业生的就业质量，深化教育教学改革，提高人才培养质量，适应社会发展需要，促进毕业生充分就业，学校通过走访用人单位的机会及寄送给毕业生的方式进行问卷调查，结果如下：我校2014届毕业生对学校的就业指导服务满意度达94.50%，对所签工作的满意度为98.50%。对用人单位的调查结果显示，用人单位对我校毕业生的整体满意度较高，达到90.87%。我校毕业生以踏实勤奋、专业知识扎实获得用人单位的青睐。

毕业生就业满意度

调查统计分析表明：影响就业满意度的因素是复杂、多样的，如调查内容中的“你认识大学毕业生工作跳槽的主要原因”的选择，其中A.工资低占32.5%    B.环境差占32.5%    C.专业不对口占22.5%   D.找到新工作占10%   E.其他占2.5%。可以看出薪资水平和工作环境及个人发展是影响就业满意度的关键因素，而非工作本身。良好的个人发展从整体上影响着目前的就业市场，要提高毕业生的就业满意度，根本上的途径就是为毕业生提供一个大的舞台，让毕业生能够自由发挥从而体现自身的价值。而从侧面反映，薪酬和福利待遇，工作环境，人际关系等因素都是有助于获得高的满意度，故企业要想留住人才，培养人才，就需要从以上几个方面做起，以应付现在严峻的就业市场，为此我们给出了几点看法。

1、 用人单位作为就业市场的优势方买方市场，也是提升毕业生就业满意度的关键者之一，可以通过储备人才，加强公司管理，改善经营状况和员工工作环境及提高工资福利待遇等手段，留住大学生，并充分调动大学生其工作积极性和主动性，增强其主人翁意识，使其在本职工作岗位上为单位和自身的发展发挥最大的潜能。

     2、学校不仅要加强有关大学生职业生涯课程的教育，提高大学生的综合素质等途径来加强毕业生毕业生能力，还可以引入社会实践和综合素质等途径为目的见习环节，增强大学毕业生的社会适应性，使其迅速的完成从大学生到社会职业人的角色转化，尽快适应就业环境和工作环境，进而在就业岗位上实现自身价值，提高对就业的满意度。

     3、就业满意度的主体毕业生本人则要从思想上来提高就业满意度：一是要认清当前的就业形势和经济发展状况，充分了解国家有关大学生就业的相关政策，清晰认识到毕业生的整体就业环境，树立与之适应的择业就业期望；二是区分自我与自我意识，对自身价值作出客观评价，树立正确的就业选择；三是树立爱岗敬业的精神，做到对自己工作干一行爱一行，不过分计较自身得失，建立和谐的工作人际关系，不能用高收入来评价个人成就，应该以职业道德和事业成就来评价自己。

大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相当一部分不被看好的地方和行业，却对毕业生有着巨大的需求。当前毕业生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。

（二）用人单位对毕业生的满意度调查

调查主要涉及用人单位对所录用我院毕业生的综合素质及各种实际工作能力的评价，评价分为思想品德、合作能力、计算机水平、沟通能力、创新能力、工作态度、工作业绩等七项指标。调查显示，用人单位对我院毕业生的工作态度、思想品德、合作能力、沟通能力等四项指标满意度最高。调查也显示，48%的用人单位认为应当加强职业生涯规划与设计的引导；52%的用人单位认为有必要加强创新、适应能力的训练以及实践动手能力的训练。结果如下：

用人单位对毕业生的满意度

                      注：以上数据统计日期截止到14年12月25日

（三）毕业生对就业服务的满意度

为了解学生对我院就业工作的总体评价和认可程度，深化教育教学改革，提高人才培养质量，适应社会发展需要，促进大学生充分就业，增强服务意识，提升服务质量，特对2014届毕业生进行就业工作满意度进行专项调查。主要包括：我院毕业生就业工作受到的重视程度、就业指导课的授课内容、我院就业指导工作人员提供的服务、我院就业网站的内容、我院就业信息的收集发布工作以及我院举行的各类就业招聘活动等方面。结果如下：

表九：毕业生对就业服务的满意度

第五部分  结论和展望

通过各类统计分析及就业工作调研，我们认为，作为学校应采取以下措施帮助毕业生提高综合素养、树立正确的就业观念，并帮助毕业生提高就业质量。

     1、加强就业指导工作，重视职业生涯规划的教育。

     加强就业指导工作，帮助毕业生及时了解就业形势，普及就业的相关政策规定，培训毕业生的就业技能技巧，提高毕业生的就业能力。另外要加强职业生涯规划的指导与教育。

     从大学新生入学起，就应向学生介绍职业生涯规划的基本理论和基本方法，帮助学生客观认识自己的能力、兴趣、个性和价值观，树立完整而适当的职业观念，并努力提高自己的职业素养，造就“自主、敬业、有所长”的高素质的毕业生，做竞争场上的强者。

     2、要加强与用人单位的联系、沟通，努力拓展就业市场，帮助毕业生就业。

     毕业生是学校的重要产品，在市场经济条件下，高校若想在毕业生就业市场的竞争中取得成功，一是所培养的学生要具有符合市场要求的过硬素质，二是要重视产品的营销策略。因此，高校必须加强与社会的沟通，积极向社会宣传推荐毕业生，充分发挥学校在毕业生就业中的主渠道作用，要积极发展与对口企业的合作关系，不断拓宽毕业生就业渠道，加大就业市场的建设力度，帮助毕业生顺利就业、充分就业、高质量就业。

     3、教学要以学生能力培养为中心，提升毕业生就业竞争力。

     毕业生的培养要以社会需求为导向，要适应就业市场的需要。学校要从办学思路、招生规模、招生措施上下功夫，加快专业调整的步伐，大力推动教学改革，以学生能力培养为中心，创新实施以职场教学为主的创业导向型人才培养模式，积极加强对学生知识结构的调整，合理调节与就业市场不适应的专业和课程。同时，学校要着力提升学生的实践能力、就业能力、创新能力和创业能力。

      4、培养创新精神，加强创业教育，提升创业素质。

     自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出，学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。

     创业教育是一项系统工程，通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力。创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的价值。自主创业是个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素质要求、实施途径及发展趋势等的研究，对毕业生自主创业的引导等也是高校应预重视的课题。

     5、毕业生更应当根据人才市场供求状况，适当调整自己的就业期望值。

     大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相当一部分不被看好的地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。当前毕业生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。

     6、毕业生应自强自立，努力增强综合素质。

     首先，努力提升自身的综合素质。当代大学生应有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生要有一定的科学文化素养，具有创新精神；要有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。

     同时，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己，处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。

     其次，加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。

再次，借助各种渠道，把握就业机会，可利用各种类型的招聘会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。

                                                                                         周口科技职业学院

                                                                                          2014年12月31日

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