所谓就业期望值就是大学生毕业时对自己即将可能从事的工作的薪资标准、工作环境、发展潜力等的基本预期。无论怎样看待就业期望值问题，“市场导向，政府调控，学校推荐，双向选择”这一根本指导方针不能变，所以作为从事毕业生就业指导工作的工作人员，确有需要对这一问题进行分析，以便确定工作中的正确指导思想。要研究如何引导大学毕业生去基层，如何创造条件留住基层的大学毕业生，如何提供在基层干事业的各项条件。这些才是问题的核心以下主要从如何客观地认识就业期望值方面谈谈自己的看法。 
    一、大学生的就业期望值必须与社会发展所提供的可能性相一致。 
  从理论上说，社会在一定时间里提供的就业岗位是大致固定的数字，而这一数字主要与社会经济发展水平相适应。也就是说，如果忽略其他变量，社会经济发展速度相对较快时，社会需求比较旺盛，就业期望值必然会较高一些，而社会经济发展速度相对较慢时，就应当适当调低自己的就业期望值。 
   在当前社会发展的情况下，每年社会发展所提供的新增岗位约800万个，与大学生紧密相关的岗位还是比较多的，尤其是新兴的、技术性的岗位，就以2005届毕业生338万人为计，也仍然是基本可以容纳的，毕业生保持与前两年相当的就业期望值是可能的。 
    二、大学生的就业期望值应当与自身所学专业的市场现状相一致。 
    一定时期总会对某些专业类型的毕业生有相对集中的需求（或者不需求），这一局面的出现是与社会发展在不同阶段的中心任务紧密联系起来的，不以单个人的意志为转移，甚至不以行政部门的政策导向为转移，一旦确定就会在一个较长的时期起作用。 
需要补充的是，就业期望值问题主要是讨论毕业之后一个较短时期的问题，而个人职业生涯是一个较长期的事务。适当降低也可能是飞起一跃之前的预备而已。
    三、大学生就业期望值应当与学校声誉基本相当。 
    中国高等教育规模大、人数众多，历史差距也比较大。学校之间明显地出现了层级差别，不同类型的学校各自有一批声誉不等的高等学校，这些层级差别在比较大的社会范围内得到了认同，各不同学校的毕业生的就业期望值应当与学校的声誉相当。 
    四、大学生就业期望值应当与其自身条件相适应。 
    即使是在同一年度、同一地区、同一大学、同一专业的学生，其个体差异仍旧是极其明显的，在就业过程中，正确调整个人期望值还必须与自身潜力、技能、学业水平等自身因素密切联系起来考虑，否则势必陷于郁郁寡欢、满腹牢骚、一事无成的境地。而对这一方面的教育和管理是大学就业指导的难点之一，因为它比较集中的体现了就业指导的个体化特征，其中需要将社会化的各种心理的、职业倾向的、潜力素质的测试有机的吸收进来，更需要将班主任、辅导员、就业指导人员人文的、经验的东西纳入其中，否则这项工作很难开展得好。 
    以上探讨只是对学生确定就业期望值所应考虑的方面进行了初步分析，每个具体学校，尤其是具体到毕业生个人应当参照以上内容做好自身分析，理性确定自身期望，踏好个人职业生涯第一步。